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幼儿在科学探究运用到技能有哪些

2019-09-15 08:59


  案例阐发: 巧用记实表,培育幼儿自主探究的科学技术 奉化市第二尝试幼儿园 司徒聪丽 案例布景: 科学小尝试是幼儿喜好的勾当,勾傍边的“记实”是指幼儿在科学范畴的摸索勾傍边,把本人的所想、所知、所做、所见,用符号或绘画的情势实在地写(记、画……)下来的历程。 案例形容: 在《奇异的魔棒》勾傍边西席使用图片与文字相连系的体例,用数码拍照机将吸管、铅笔、纸棒、梳子拍摄下来,并将照片缩小,制形成小卡片张贴在记实表上,如许不只幼儿能一览无余,并且制造便利,按照我班幼儿对文字的控制环境,在料想和尝试操作记实提醒中我选用文字“想一想?”作为料想记实的标识表记标帜,尝试后的记实则取舍了“试一试”,意为“我尝试后的发觉”,指导激励幼儿能用恰当的方式记实梳子、纸棒、铅笔、吸管在摩擦后可否可否酿成带静电的魔棒的形态,能推进幼儿察看、阐发、想象等威力。勾傍边幼儿在尝试后看到的小纸片在梳子、纸棒、铅笔、吸管在摩擦后的吸附环境,有的幼儿则是用“√”或是“×”暗示,有的幼儿则是用“笑貌”或是“哭脸”暗示,另有的幼儿用“花朵”和“×”(附照片)。 案例阐发: 控制科学探究的正常历程,这是对幼儿的察看威力、提出问题的威力、料想威力、网络并处置消息的威力、交换威力的评价。西席能按照幼儿记实科学探究历程中察看到的征象来评价幼儿的科学探究技术。在科学勾傍边要巧用记实表不只能够记实幼儿的料想以及他们在尝试中的发觉,揭示料想与现实之间的分歧,协助幼儿梳理认知与经验,培育幼儿阐发、归纳的威力和尊重现实、脚踏实地的科学立场与精力,并推进幼儿自我建构学问与经验,培育幼儿自主探究的科学技术。在勾傍边幼儿通过切身尝试,用本人喜好的体例记实,有的幼儿则是用“√”或是“×”暗示,有的幼儿则是用“笑貌”或是“哭脸”暗示,另有的幼儿用“花朵”和“×”,表示幼儿的思虑历程的外化。 案例办法: 1.正当设想表格。使用图片与文字相连系的体例,用数码拍照机将吸管、铅笔、纸棒、梳子拍摄下来,并将照片缩小,制形成小卡片张贴在记实表上,让幼儿很是清晰,是用什么资料记实尝试的成果。 2.重视幼儿的料想。勾傍边采用料想记实和尝试记实两种让幼儿先猜一猜,然后实践操作,在记实的历程中让本人的认知获得冲突,构成新的观点学问。 3.充实分享交换。操纵表格让幼儿彼此分享交换,指导幼儿在交换中拾掇四种资料摩擦后对小纸片的吸引环境,归纳综合探究的成果,用“为什么梳子、魔棒、吸管会吸引小纸片?”思虑中三者的资料,得出:本来,塑料吸管颠末磨擦当前,会发生一种奇异的气力,叫静电,它们能把又轻又小的纸片吸起来。 实施结果: 记实表是西席领会儿童头脑历程的方式,幼儿在记实中头脑更清楚,表达更有层次,其探究科学的经验和威力也逐渐提高。记实是科学教诲勾当的主要关键,它能够留下幼儿摸索科学的轨迹,使幼儿的摸索历程可视化;能让幼儿学会学科学的方式,让幼儿从小沿着科学家的轨迹摸索科学,从小培育幼儿用现实措辞、脚踏实地的科学质量;还能培育幼儿细心察看的威力和精确表达的威力。

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